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自评报告
阅读次数:3853   添加时间:2010/6/7 10:01:13

一、项目建设概况

南京工业大学棒球队是在学校成功举办了南京工业大学江苏省女子垒球队多年的经验基础上开始组建的,目前拥有两片专业垒球场(垒球场和棒球相似只是规模小些),自2007年学校招收了第一批具有棒球基础的高水平运动员开始,球队从初期的只有队员11人(其中有棒球运动基础的6人,有基础较浅的5人),到2008年10月10日正式组建了南京工业大学棒球队,发展到如今有队员20多人,其中一级运动员7人,二级运动员12人,普通学生2人。他们来自不同专业,不同年级,在每个人的身体条件不同的情况下,经过全体教练员、运动员的共同努力,为了一个目标共同努力,共同进步。在全国高校中有着不错的声誉,也为学校赢得了很多荣誉。该队集优良的传统和锐意进取的精神于一身,在教练员的认真指导下棒球队始终保持有计划的系统训练。在学校和体育部领导的关心和支持下,队伍梯队逐渐形成,并得到良性循环。在赛场上充分展现了南工大学子的风采,成为学校对外交流和宣传的一个窗口。

二、项目特点

    江苏省女子垒球队在南京工业大学的成立为棒球和垒球运动项目在我校传播与开展奠定了基础,也为南京工业大学棒球队的组建提供了良好的契机。棒球与垒球有很多相同之处,但也有一些差别,棒球的场地比垒球场地大很多(棒球场地最长达到135米左右垒球场地最长90米左右),棒球的设备器材相比垒球要求更强,棒球的安全保护要求相比垒球的要更高。棒球运动项目又与其它运动项目相比规则比较复杂。棒球的技术要求高且动作又比较特别,如:传球、接球、进攻打棒,进攻跑垒等动作在其它运动项目中都很难看到。因此对参加棒球运动项目人员的要求比较高,要求运动员既要跑的快、协调性好、又要有爆发力,既要求头脑灵活,又要反应快,总之需要参与棒球运动项目的运动员综合运动素质要高。另外,因为其运动项目的特性所以培养棒球运动员周期较长些(一般培养一个棒球运动员最少需要2到3年)。

三、取得的成绩

南京工业大学棒球队组建初期,虽然拥有较好的垒球场地但由于场地大小影响了棒球正常训练(经常打棒将球打出场外)。虽然学校前期招收了一批具有棒球基础的高水平运动员但能参加比赛的队员只有5-6人,可棒球比赛需要9名队员参加,再加上替补队员最少也要15人左右,因此组建南京工业大学棒球队时条件非常差。但在学校特别是体育部领导和体育部同志们的大力支持下终于将南京工业大学棒球队组建起来。组建初期除了少数具有棒球基础的高水平运动员外大多是其它专业的运动生和普通学生等棒球爱好者。经过8个月可谓是艰苦卓绝的奋斗(被队员们称为是“魔鬼训练”),大家从当初的大部分队员棒球技术水平不高到如今球队能参加较高水平的比赛,并在比赛中取得较好的水平,球队有了很大的进步。2009年7月南京工业大学棒球队第一次参加在桂林举行的第五届全国大学生棒球联赛就一举获得“高水平组第三名”的好绩;2010年5月获江苏省第十七届运动会男女混合慢投(高水平组)比赛获得冠军。在这些成绩背后凝聚着全体教练员和运动员的无数汗水、泪水甚至是血水。

四、经验与体会  

1、领导重视,机构健全。

学校领导非常重视体育工作,尤其是高水平运动队建设工作。建立高水平运动队三级管理体制:第一级是成立了由分管校长为主任,体育部、教务处等主要职能部门一把手为副主任的学校体育运动委员会;第二级是在学校体育运动委员会的基础上又专门成立了由学校主管领导与体育部、教务处、学工部、招办、团委、纪委等有关部门领导组成学校体育高水平运动队领导小组,全面负责学校高水平运动队的领导、组织、招生、管理、训练等工作;第三级是体育部及其下设的运动队管理办公室,主要是具体实施运动队的日常管理和服务工作。

2、制度完善,经费充足。

高水平运动队建设是一项系统工程,要想切实做好这项工作必须充分调动各方力量。早在运动队建设起步阶段,学校就先后制定了《高水平运动员管理规定》、《高水平运动队教练员管理规定》、《高水平运动队班主任职责》、《高水平运动队训练场馆管理规定》、《经费来源及管理办法》、《高水平运动员学籍管理规定》等一系列规章制度,首先从制度上使高水平运动队建设得到了保证。

同时学校调动一切力量积极和部分企业进行联系,寻求联办、资助、冠名,使运动队在政策和经费上得到有力保证,2008至2009年学校累计投入80多万元资金用于棒球队建设。

3、实事求是,合理解决“读”“训”矛盾,使“教体结合”真正落到实处。

长期以来,由于“重训轻读”思想和专业运动队集中管理模式等主客观因素影响,使我国的大部分运动员忽视对文化知识学习,有的运动员即使想学,由于受到其他队员的影响放松了对文化知识的学习。学校通过多方调研,结合实际情况,将高水平运动员根据学习基础、运动项目、比赛任务的不同,由体育部会同教务处、学工处等相关职能部门和专业学院、系,将将棒球运动员分散编班,区别对待、因材施教。根据其训练、比赛成绩制定激励政策,保证他们能够完成学业。

4、以办高水平运动队为契机,全面推动学校体育运动的开展。

高水平运动员不仅承担着参加比赛我校争光的任务,同时还应该成为学校开展体育活动的骨干。南京工业大学棒垒球文化节和棒垒球联赛已连续举办了5年,每年都有十几个学院近千名选手参与活动,各学院都有自己棒垒球队,学校将棒垒球开设为体育专项课,学生选择棒垒球的热情高涨,每年都有500多名学生选上棒垒球课,依托这些棒垒球爱好者的参与,棒垒球社团还被评选为江苏省“十佳”体育社团。3年来,棒垒球队队员一直承担着学校棒垒球联赛的教练员和裁判员任务,有力的推动了学校棒垒球运动的开展。同时通过从运动员到教练员的角色转换,他们对该项目的理解有有了进一步的理解,返过来提升了他们的训练竞赛水平。2006年学校又成功举办了第七届泛太平洋少年软式棒球锦标赛。

五、主要问题及整改措施

1、努力提高运动员的综合素质

大学生活四年,学生能够有效的参与训练和比赛的时间最多2-3年,我们应该尽可能地延长优秀运动员的训练比赛年限。当然队员流动性大也是不可避免的,因此,队员的不断补充和培养新队员是永远要进行的工作,争取扩大招生力度,“优招精招”,加强生源学校的关系建立。进一步加强基本技术的学习,提高队员的实战能力,进一步拓宽训练思路。正确协调并处理好队员学习和训练的关系,进一步得到社会、家长、班主任和各任课教师的支持。进一步加强运动员的思想教育,特别是爱校、爱国的思想教育,培养运动员集体主义和爱国主义思想,陶冶情操,树立正确的人生观。

2、加大力度培养高水平教练员

从竞技体育的建设规律来看,高水平运动队教练员的执教和管理能力非常重要,以后将继续加强对教练员的培养,采用送出去,请进来的方法,进一步提高教练员队伍的水平。

本文共分 1



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